浪潮

写短评写着超字数了，索性贴个长评吧。

我觉得当下年轻人科普教育中亟缺科学的哲思教育，最基本的：何以为人，既然出生了，人的生活动机应该从何而来，人的三观又应该从何而立——“何”指的是“怎样”、是方法论、是授人以“渔”，而不是“什么”、直接给出结果、指定最高目标。

人在觉得无助和没有方向的时候应该要靠自己找到生活的目标和意义，需要接受甚至人没有目标、没有归宿也是可以的、是常态，要敢于承受孤独、独立思考、形成自己独立的三观并以此为信条活下去。而不是出于懒惰，把这些问题的答案简单地指望、听命于他人和集体——或许简单地交出选择权能让自己豁于思考而活得更加轻松；或许如此能换来在集体内的焦点地位让自己感觉良好；或许觊觎集体用于发展成员所承诺的可观特权和待遇；或许是避免后悔，仗在出现错误后能把责任归咎于是集体蒙蔽了双眼，即使做错了也能让自己摆脱罪恶感更宽心地活下去；或许更甚者是狐假虎威，利用大棒碾压一切满足私欲……等等——无论出于何种原因，不加思考地盲从集体，是对自己、对他人、对社会、对身为人这一物种的不负责，也是人性中惰性的体现。

同时要意识到：让人变得更好的是人自己，人的双手、大脑的不停运作，才是让人过上更好物质和精神生活的直接保证。任何集体、组织不过是浅显地赋予人以动机，用最高思想缩略剥夺了个体的思考过程，从而使“大脑”到“双手”的传递效率变高，所以看起来更有反应效率和力量而已——就像斗牛士挥舞着旗，被激怒的公牛不加思考就野蛮冲上前。这种没有思考的力量如果用对了可能会节省时间，用错了方向后果是不堪设想的——集体主义是不会从自身找原因的，问题只能出现在外部，标定一个待解决的外部问题，集体就又有了团结下去的理由，这样把问题原因一直外化，冲突规模就会越来越大。

只有每个人求同存异，拥抱差别，但又坚信自己的信条以此动态地生活和改造世界，这个世界才会是精彩多元和富有创造力与生机的。

当下学生的哲思教育在这一块还是很缺，可能也是如今大大小小各种冲突逐渐累积显现的一部分原因。在我表妹的课本还是能见到某些最优越的定性，让人只需跟随、免于思考，甚至儒家思想的百善孝为先还在课本里占据挺大一部分页面，某次酒席上路过看见她在印刷的白卷子上毫无感情地埋头默写着孝敬父母的各种句式，我不由得为我们的前途感到略略担忧。

至于电影，人物群像太多，明显是限制于时间，刻画都比较单薄，如果能拍成三集以上的剧集，效果应该会更好。