他乡的童年

全片给我印象最深刻的是芬兰，看完非常震撼，热泪盈眶，当下给朋友发了一句话：假如真有世界末日，比起我们，我更愿意让芬兰继续存在。

在芬兰，孩子真正是国家的未来，政府不惜以“举国之力”，参与到每一个家庭，渗透到每一件具体的事务中，与每一对父母共同抚养孩子。如此重视下一代的态度，让我感觉芬兰才是一个真正的国&家，这个国给所有的家都打了一束光，由家而国，而我们的家和国是割裂的，家只是自己单独的家。

善良、公正与爱，也被作为重要的特质（或能力）挂在墙上，而且，爱被视为最重要的因素。大多数人可能并没有天赋或者特别的才能，而社会就是由这大多数人构成的。比起精英教育，这应该算是一种“平均教育”。芬兰没有竞争，没有考试，没有学籍，没有学区房，没有贵族学校，老师也没有职称，工资随资历增长。这种教育模式不知道是什么时候开始推行的，不知道长期效果如何？假如芬兰失败了，意味着人类的某种共同理想破灭了。它值得全球推广吗？能适用于我们国家吗？未必，但这些不是我现阶段必须思考和能够思考的问题，我只需要考虑如何把其中的优点运用到自己身上。

日本的小朋友生活自理能力让人佩服，四岁的小朋友已经会利索地把自己的毛巾挂得整整齐齐。

看印度那一集，可以发现《三傻大闹宝莱坞》已经照进了现实，其中的很多桥段已经在上演了。“废物变玩具”那个用吸管吹奏音符的发明真是绝妙，那位发明家与做“联系游戏”的以色列教育家同样让我佩服。印度在某些方面比我们更加大胆，更有活力和创造力。现在我的动手能力，已经退化到不如十来岁的小朋友了。

以色列已经不是容忍失败，他们简直是在鼓励失败，也即鼓励尝试。比起成功学，他们是在推广“失败学”。

英国的精英教育理念是“要为大多数人着想“，而这个前提是“你不属于大多数，而是优先于大多数人的一小部分。”这一集给我最深的影响是，更加提高了我对运动的重视程度。看看钟南山，84岁的人长期锻炼，看起来只有五十多岁，肌肉紧实。就算是普通人，运动也能提高生活质量。而篮球和足球等体育活动尤其讲究规则与合作，孩子们能很快从中学会怎么跟他人相处，怎样在规则的束缚下争取自由。

想想自己上学的时候，体育课经常被征用，其实每天都该有一节体育课才合理啊。高中时经常一到下午就感到疲倦，脑子浑浑噩噩，更别提还有三个多小时的晚自习。身体强健是头脑清晰的基础，也是情绪稳定的保障。

看到最后，来自台湾的”通识教育“给了我一个惊喜，那位老师的教学方式真好啊，只是这种模式对教师自身的素质水平要求很高。

我一直在犹豫要不要带娃去大理上幼儿园和小学，因为大理有我喜欢的气候和自然环境。可是，我考虑的其实是”教育“与”环境“两个问题。教育的本质就是因地制宜，因材施教，跟自然环境没有必然联系。带他去大理，根本原因还是因为我的”懒政“，是我的一个乡愿，并不一定对他更好。

其一，世界上大部分地方的气候都不完美，现状如此，只有适应。如果我带他去了大理，那他长大以后只会更难适应其他地方的气候。比如在大理长大，以后考到武汉的大学，可不是把他坑了？要适应好久。

其二，自然环境是重要因素，但人文环境才是决定因素。文明有检阅自身和复制自身的能力，而淳朴毕竟是一种未经检验的东西，更是不可再生资源。单讲人文的话，大理的劣势非常明显，这方面我最喜欢南京。

投入任何事情，在任何地方生活，都应该尽可能地考虑“可持续发展”：这种模式能持续多久？能否一直持续下去？既然我还没有离群索居、彻底成为自由职业者的能力，既然还是得依托城市生活，那么能做的就是，在闲暇时间尽力创造条件让娃接触自然。

其三，相对来说，我其实并不焦虑，并不急着逼他一定要读到什么程度，考上什么学校。我只是在探索更多的可能性。而资源多的地方，肯定有更多的可能性。广州自然有大城市的通病，但它的平易和亲民却无出其右。以个人经验，我在2019年总共打过7次市政热线，其中除了中国移动网线失约问题因营业厅搬走而没有解决，其他的都圆满解决或者有专人致电解答。这在很多城市都是难以实现的，在大理更是不可想象的事，大理几乎没有共同社会和契约精神，管用的是小圈子和人情。而只有遇到事情的时候，才知道规则的可贵。

我对于自己所拥有的浑然不觉，而对缺少的念念不忘。事实上，我住处附近就有一条美食街，其中有一家非常好吃的螺蛳粉（我的灵魂食物之一），以及可以给四颗星的小面，一公里内还有不少平价而美味的饭店。何必总盯着广州没有的东西，而不是多看优点，多去吃那些好吃的呢？食物和睡眠是安身的基础。广州虽然不如上海和深圳体面，但是体贴。赶紧提升自己的能力，让自己有条件带孩子多去不同的地方转转，才是正道。