Wade

美学教父美学.艺术素质教育

回答影迷提出的以下问题

1 导演想表达什么？为什么没有首尾呼应？老虎指代什么？“人虎大战”有何隐喻？

2 关于片中反复出现的“门，刀子……一线天”如何解读

3 本片画风及构图有何玄机？从哪里看到俄罗斯方块？

3 大量镜头语言解读

安锡国际动画节特别奖《人类与老虎》124 播放 · 0 赞同视频

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印度获奖反思动画《人类与老虎》www.xinpianchang.com/a11870130?from=search_post

女：插画事件还没消停呢，据说看不出好的人都是不懂艺术！

呵呵，当今乱象！一群没接受过艺术素质教育的人把持教育，本身就是笑话！

女：那可是美院啊！

拉倒吧，连个广告都看不明白，打哪儿来的艺术修为，艺术细胞……彻头彻尾的“美盲”，美学的盲人！

女：那些所谓教授，当年毕竟也参加高考了呀！

应试教育出来的，别提素质！小镇做题家，延续的只是土包子思维，代代相传……

当下专家教授太多了，是个人就能当公知，网上瞎bb带节奏……这人心能不乱嘛？怎么国外那些搞素质教育的没那么多烂事？

女：是啊，为什么呢？

是非曲折，善恶美丑，要拎得清！国外由大批艺术工作者，思想家，道德观察家……正义人士监督掌控，人民以诚实为美，嘴不对心的玩意儿极少！

就说咱的高考，把不会编瞎话的都筛出去了，剩下什么自己琢磨！

女：精致的利己主义者！

对喽，什么叫官本位？就是领导说了算！这还有没准谱了，最后大家一起来拼爹……

女：……与其这样真不如明星小鲜肉说了算呢！

绝对不如！据我所知，追星族大多懂审美的，谁帅不帅，唱歌好不好听粉丝心里门儿清~

女：当下矛盾焦点在于：学术圈骗子扎堆，学棍学阀，大小忽悠接化发……上哪儿找权威去？

你说得对，公信力也就没了，玩不转也是必然！

把那露阴的玩意儿称之为“艺术”，堂而皇之塞进小学生课本……你让家长说什么，心里怎么想？

我这里的影评，每次都讲名片名作，看看印度艺术家的动画，国际大奖堆成山：这画功，构图……

女：嗯，画得倒是不错，不过导演把印度人也画得很丑，个个都是白眼狼……咋回事呢？也收了美帝的钱？

我这里只负责传播美学，至于政z斗争阴谋论这些内容不归我管！不是都看不出好吗？我为大家答疑解惑……

美要讲出道理，丑，也要有个说法！

是不是艺术要讲出道理，不能张嘴就来！

女：要么您是美学教父……我觉得只有您才有资格定义“什么是艺术”？

理论水平，艺术修为，关键嘴要对着心！

应试教育培养了大批什么人：认钱不认人，给钱什么都敢干，也不怕伤天害理坏良心？！

为什么倡导素质教育？素质真是个好东西啊！

女：当今社会，zbj 利欲熏心，巧取豪夺……上哪儿找素质去？这些年大学冒出那么禽兽教师怎么回事？

嗯，国家要双减？很重要一个原因：

小镇做题家教的那些科举应试的玩意儿它不值钱啊！

小帽结束，开讲

原片名 叫做《wade》：蹚水，涉水的意思

这是一座被泡在水里的城市，水面上漂浮着垃圾……我们注意看这条鳄鱼

思考：

鳄鱼和片中哪些内容能联系起来？

女：鳄鱼的眼睛，和人眼相似，都是黑眼球少！

非常好！不愧是画画的baby，观察力就是不一样！

那么这个水面，我们将其分为：水面上和水面下……

我带大家寻找剧情和画面的类比关系

1 捕鱼，鱼在水下……死掉

2 男人从母亲的怀里抢过婴孩后溺死……

3 一男子持刀与老虎搏斗，最终溺毙，刀子还留在老虎脖子上……

4 母老虎产仔力气用尽沉下去，水面上是小老虎

so，得出结论：

水面以上部分，代表“生”，水面之下，代表“死”！

女：那要这么说，那条鳄鱼只在水上露个头，沉下去也没死啊？

鳄鱼是两栖动物，而且是珍贵的古化石，在地球生存两亿年了……

人类生出鳄鱼的眼睛，代表“退化”！

像鳄鱼一样审视这个世界：潜伏于水中，安静地观察人类的难民——“生存 or 毁灭”？

女：嗨……烂透了，还能烂成生么样？

继续思考：

老虎代表什么？

女：我看评论有说“老虎代表资本家，富人阶层，残酷压榨剥削底层人民……”

呵呵，跟您们老师一样，棒槌的通病就是瞎b猜，胡咧咧！

说那话都是貌似有理，其实狗屁不通！

满墙的报纸只为说一件事，climate change：气候变化，大气污染

女：您说这么平白的点明主题是不是有点low

哈，勿谓言之不预也！

这么提醒还看不明白呢，要我（导演）说你什么好？

导演玩这套里面全有潜台词

为什么楼上都安了空调？

女：温室效应？！

对嘛！你往里套不就得了呗……

女：那老虎代表啥？

老虎是野生动物吧？它们代表“自然”……

本片讲的就是“人类与“大自然”之间的博弈！

女：可是，剧情明明是人与老虎打仗啊！

比喻懂不懂？

老虎有两个身份，一个当然就是故事中的老虎，另一个指代大自然……明白不？

可我看老虎还有两种颜色，一种颜色深，另一个颜色浅……

强调物种的多样性！都是孟加拉虎，也有好个物种……

女：有意思，您继续往下讲：

我们再引入一个概念：生态平衡！

女：……这怎么讲？

非常关键！再结合剧情分析

人类与自然的博弈，其结果造成了什么？

先开始，一持刀男子丧命虎口，丢掉手臂一只，当然，老虎脖子也挨了一刀……

女：两败俱伤！

人类有一婴孩因啼哭声音大被自己人溺死……

这一边，母虎生下虎仔后沉入水中！

再看看双方阵型：

男子和母虎，均沉入水中……

婴孩代表未来，人类的未来，被人类自己溺死……属于自掘坟墓！

我们对照看到这些画面，其实都一个意思！

老虎生产，代表大自然的繁衍，哪怕人类从地球消失，自然界的其他生物还会坚守在地球！

换个角度思考：

人类和野生动物都属于自然界的一部分，一生一死……是不是生态平衡！

当老虎放下男子的胳臂，扑向母虎……随后刀子从身体出来！

这里其实也有隐喻：

如果人类和自然以死相博，纠缠不清，最终只有两败俱伤……

女：是不是虎口叼着的人类的残肢化为虎仔的手臂？

是的，说明人类与自然已经成为共同体，生于斯长于斯，破坏自然，必遭反噬！

好比人类对森林乱砍乱伐，必将造成泥石流……

再说大自然，山里出现一排排楼房别墅，不就是人类的印迹嘛！

女：明白了，就是左手砍右手……你砍我手，如同我剁你脚！

对，就这么个意思！

但最终还是自然胜出，也就是老虎的一方，因为人类已经把自己的未来溺死了！

另外，导演提出思考题：

人“虎”之战，是人类改变自然，还是自然改变人类？

为什么会发生温室效应？大家都安空调，其实就是想改变自然，让自己处于一个舒适的小环境！

自然能改变吗？老虎让人类随便欺负……这就是生存空间的争夺，你死我活！

女：呵呵，看似你死我活，实际上，人类这是自作孽不可活！

女：我看到男孩和母虎的眼睛，都是白内障吧？为啥没有黑眼球？

没错，这是导演可以表现的！

而且设计让母虎和男孩对视，四目相对！

男孩是个瞎子，盲人……所以他坐在塑料瓶做成的筏子被人拽着走，或许是看病！

女：此人肯定不一样，有权，要么有钱，不然谁伺候他，自己还顾不过来呢！

说得对！但他同时也代表弱势群体……母虎生了孩子后沉入水中，在虎群中，怀孕的老虎也属于弱势，无法狩猎！

女：人类与自然，两个弱势之间的呼应，导演想表达什么？

我们看，男孩看不到眼前的老虎，他多次摸到腰间的匕首想要拔刀自卫，但他好像感受不到太大的威胁……当公虎扑过来时，他才拔刀相向！

和断臂的那个勇士想比，他心里明白，即便拔出刀子也没多大意义！

人类和大自然的博弈中，向来是“遇弱则弱，遇强则强！”

女：如何理解这句话呢？

跟我耍狠？我比你更狠！你砍我一棵树，我泥石流淹掉你整个村子……

人与自然和平相处，井水不犯河水……啥事没有！

瞎子为什么不拔刀？因为没用！他看不到，只能去听，去感应……第六感！

人类要学会用心去感知大自然的“愤怒”与“咆哮”！

当你看到“自然界”危险降临，已来不及脱身……

女：哇，找到主题果然一通百通！

片中还出现乌鸦……

女：乌鸦是鸟类，代表自由吗？

乌鸦可不是，食腐动物，来自地狱的使者

女：本片画风独特，城市的末世感，一片宁静，肃杀……却很有视觉冲击力！

说到城市，我提示大家重点关注两样东西：

一个是“门”，一个是“楼”

片中出现大量的门，达几十处之多……

门又分为两种：

天堂之门 ＆ 地狱之门

乌鸦，落在垃圾堆上，一个红色包裹……被人看到后，据为己有！

楼宇中这条道就是地狱之门……垃圾堆嘛，同时指代人类对地球的破坏！

天堂之门什么样？在两楼中间区域，看见那道“白光”了吗？一线天……

画面多次出现这样的“一线天”构图，其实很有讲究！

女：我看到还有“分屏”的构图，这怎么回事？

片尾和之前的画面都出现了类似的分屏，杀鱼的时候，观众知道那其实是一把刀……

之前提到刀子和匕首，在这里又一次出现，具体何作用我们来分析！

试想：将刀刃对着自己，这叫什么……？作死！

鱼，此时也可以代表自然，与自然较量，就是作死的节奏！

刀口冲着自己，说明“天堂之门”已经关闭，此时打开的是“地域之门”！

我们看这里的“一线天”，几个人影在“白光”中摸索，寻觅……wade！

女：也就是片名提到的“涉水”？

呵呵，盲人还能找什么？最迫切的就是“开启天眼”，心灵的钥匙！

在大气和环境变化后，人类的幸存者们，在“天堂之门”苦苦寻求“生存之法”及生命的真相！

女：嗯，果然是天堂之门，人类的希望所在！

我们分析男孩和母虎的位置，构图……

他们各自在一个门前，而这个门是商家的店铺，对吧？前面还有围栏……

比例对称说明：

人类与自然，都有势力范围和保护区，各有自己的“一亩三分地儿”，谁也别招谁！

女：哈，太形象了！

另外，商铺代表公平交易：

but，悲催的是：

人类与自然，没有公平交易……准确说，从未有过任何“交易”！

啥意思？

你想啊，我（人类）这边填海造岛，你（自然）那边火山爆发，互相都不打招呼，见面就掐，还是“死掐”！

女：哈，让我想起独臂男和老虎那场生死大战！

女：请问，您刚刚提到的“楼”，又有什么艺术内涵？

一线天，把“刀”和天堂之门的概念联系起来！

关于“楼”的构图，更赋于创造力和想象力！

我们打开这张图纸，俯拍，看看这座城市“平面图”！

每个人都有自己的固定位置，互不干涉……

女：对，人类和大自然也要互不干涉！

这张平面图让你联想到什么？？？俄罗斯方块啊！

女：确实，那又如何？

为什么要涉水，wade？水上代表“生”，水下代表“死”！

人类在生死存亡的危机时刻，跋山涉水，寻找一条光明之路！

大量特写画面出现于两楼之间的“一线天”……

俄罗斯方块玩过没？遇到“一线天”时，我们还有一丝生机

女：对，中间这个区域越宽，我们生的希望越大，当变成一条线，人类也就GAME OVER了！

自己跟自己捅刀子，还玩什么啊？

再次解释了之前的画面：几个人在这个陌生城市，“一线天”之间寻找生机！

女：嗯，这才是真正艺术，镜头语言！

你看这个虎爪，并不是那刀子划开的，而是被人用石头敲碎……

女：这说明什么？

导演想说：再这样下去，人类很快步入石器时代！

母虎死了，被人类吃掉……

不仅人类吃，还有其他生物……你看那些苍蝇

尘归尘，土归土，世间万物终有归宿！

老虎可以以另一种方式存在，可人类呢？

明白，人类与老虎（自然）的博弈，最终胜利者肯定还是老虎，人类是人类在扼杀未来，自取灭亡！

片尾，男孩将手伸到水面下……气泡冒出来！

气泡浮出水面，升华了的物质……具有灵性的，生命的，精神的，思想的！

女：……会是什么呢？

启示，天启……因为人类只能从“死亡”中汲取教训，理解生命的意义！

水面下，有溺死的婴孩和断臂男……代表牺牲，代表未来

片头是三连拍，鸟瞰图……

大自然只有一副面孔，而人类呢？也一样！

所以人类糟改成什么样就什么样？假的就是假的……青山绿水，忽悠不了人！

对应的是这张图片……

女：哎呀，那可没法首尾呼应了！

还“呼应”什么啊？难道人类真要回到史前文明，石器时代？

女：哈，看来导演对于每个画面都经过深思熟虑！

四维一体理论，绝对经得起推敲，哪怕你打破砂锅问到底！

女：不知几何时，社会上冒出太多大学和专家教授，今天讲政治，明天讲经济，后天讲军事，霸占自媒体平台，还在各种场合做投机演讲，把“带节奏”当成自己的屎命！

无论公知学者还是教授，将学校的三尺讲台作为布道场，平时忽悠不明觉历的学生还不过瘾？您有什么资格到社会兴风作浪，左右舆情？

关键是，外行领导内行，这玩意儿太耽误事！

资本早已插手中国的大学和教育，腐败盛行，so，决不能让这些“歪嘴的和尚”掌握话语权！

他说什么是艺术就是艺术？他说什么影评怎么写就怎么写……凭什么？连个广告都看不明白

你们这些学生也是，还有半点儿质疑精神没？崇拜明星鲜肉也就罢了，起码人家帅啊！

长得跟大马猴似的，既不懂学术，又不是权威，听他瞎bb啥？

女：惭愧……我们也是受害者，不知道这里水太深！

一定要了解自己的对手盘，这些年谁在挖空心思骗你们父母的血汗钱？！

大学办不下去可以关门倒闭，但绝不能在我美学教父前面“稀里马虎，连蒙带诈……”我这眼里可不揉沙子！

教育，首先是培养人的素质，具备健全的人格！

多看那几本破书，会做几道数学题就代表素质啦？扯球！

社会对于教师，更有严格的要求！接受教育的人，起码让人感觉舒适，和该溜子不一样！

去年作文女孩事发，网民一片愤慨谴责，声讨肇事的语文老师兼班主任……

女：我记得当时没有一位老师站出来说“跟那种人在一起工作是我一生的耻辱！”

当地教育局和学校没有任何动静，都在装聋作哑……说明什么？

女：哼，不愧是一口锅吃饭的，连半点儿是非感都没有！

老师跟校长一口锅，学生是另一口锅吃饭……就说这帮人爱教育，爱孩子，关心青少年成长？谁TM信啊？

女：谁信谁傻x！

我成天在知乎解读电影讲审美，只为传播“美的理念”，让大家看到人性中的善与恶，阳光和阴暗面……

另外，优秀的艺术作品长什么样儿，垃圾的毒教材又是什么样儿，做到心中有数……只有学会艺术欣赏，才有的选择，思考和比较！

独立思考，小镇做题家教不了你，而那些不怀好意的人也休想撼动你的审美和三观！

女：嗨，现在还不如民国呢，虽然都是一派乱象，但起码那时候有大师啊！鲁迅，胡适这样的……

于是群众迷茫了，失去了方向？！

女：对啊，好像是个人就可以带节奏，一个人一个哈姆雷特，畅所欲言呗！

我非常理解！网络时代当然不需要指挥棒，只为获取全方位，多元化的信息，但我希望是建立于审美框架下，在明晰是非的基础上的得出的观点和结论！

but，就当下社会充斥的狼性精神和所谓成功学……说实话，我很难想象如此鸡一嘴鸭一嘴的争论下去会有多大意义！

失去了审美能力，也就失去评判世界的标准！

想想为什么“诚实”道德之首？就是以诚实为标杆……

当下中国还有几人信奉这些？都认钱，挣钱的本领成为人们津津乐道的所谓能力！

连是非美丑都不分了，就啥也别说了！还什么教材毒不毒的？孩子没吃到毒奶粉，当大头娃娃就是万幸！

女：哈，真是这样，要求太高也不适合国情……我现在算想明白了，什么教育不教育，先保命要紧！

so，亲爱的家长们：

不要再对应试教育抱有任何期望，已经江河日下，GAME OVER，芭比Q……完犊子了！

女：确实，高考真是毁人不倦啊！

嗨，毁人不倦也是本事！看看现在，年轻人已经不敢生孩子了，你以为它还能毁几代人？

女：自教育产业化以来，太多名不副实的大学和所谓教授，金玉其外败絮其中。再说难听点，就是一群江湖骗子……搞掉一半都不会影响中国经济的发展！

呵呵，要我说，中国有没有大学，有没有高考都不重要，揪出学术圈的害群之马——很重要！

女：您说得太对了！

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